4軸テスト
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テストを受ける結果
各軸の説明
ジェンダー軸: 興味や性格の特性が、世界中の男性または女性どちらに近いかを測定します。ジェンダーやジェンダーに基づく男女の役割に関する経験的基礎については、サンドラ・ベム（Sandra Bem）の研究結果に基づくジェンダーロール（性別役割）テストまたはヘイルマンとペウス（Heilman and Peus）の研究結果に基づくジェンダー座標テストをご覧ください。
性格軸:性格が正常か異常かを測定します。異常な特性を持っているからといって、その人が異常であったりパーソナリティ障害と診断されたりするとは限りません。そういった人が持つ特性が、あなたにも見受けられるということだけです。ベックとミロン（Beck and Millon）の研究結果に基づく性格スタイルテストまたはアメリカ精神医学界の研究結果に基づく性格不適応テストもご覧ください。
生活様式軸:生活様式が昔ながらで保守的なものか、もしくは進歩的で社会問題に対する意識が高いものかどうかを測定します。この軸で「昔ながらで保守的」であると測定される人が必ずしも右翼的な政治観を持っているとは限らず、中道左派である場合もあります。例えばH.J. アイゼンク（H.J. Eysenck）とエリック・カウフマン（Eric Kaufmann）は、左翼的な政治観を持つ人の多くが保守的な価値観や気質を持つと見いだしました。アイゼンク政治テストまたは道徳ビネットテストで、価値観と物の見方の交差についてご覧ください。
政治軸: 左翼的または右翼的と大まかにコード化された特定の項目を基に、政治観が右翼的か左翼的かどうか測定します。つまりこの軸では、右翼のうち保守派またはリバタリアンか、左翼のうち左翼自由主義者または社会主義者かの分別はされずに、単に左翼的もしくは右翼的な兆候を判断します。政治的座標テストや政治観左翼・右翼テストでは、本テストとは異なる方法で政治観を測定します。これらテストもご覧ください。
参考文献
- Donnelly & Twenge: Masculine and Feminine Traits on the Bem Sex-Role Inventory, 1993–2012: a Cross-Temporal Meta-Analysis (Sex Roles 0360-0025 2016)
- Holt & Ellis: Assessing the Current Validity of the Bem Sex-Role Inventory (Sex Roles Volume 39, Issue 11-12 1998)
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- Graham, J., Nosek, B. A., Haidt, J., Iyer, R., Koleva, S., Ditto, P.: Mapping the Moral Domain Journal of Personality and Social Psychology 101(2), 2011
- Graham, J., Haidt, J., Nosek, Brian A.: Liberals and Conservatives Rely on Different Sets of Moral Foundations Journal of Personality and Social Psychology 96, 2009
- Wilson, G. D., & Brazendale, A. H. (1973). Social Attitude Correlates of Eysenck’s Personality Dimensions. Social Behavior and Personality: An International Journal, 1(2), 115–118
- Anderson, J. L., Sellbom, M., & Salekin, R. T. (2018). Utility of the Personality Inventory for DSM-5–Brief Form (PID-5-BF) in the measurement of maladaptive personality and psychopathology. Assessment, 25, 596-607
- Fossati, A., Somma, A., Borroni, S., Markon, K. E., & Krueger, R. F. (2017). The Personality Inventory for DSM-5 Brief Form: Evidence for reliability and construct validity in a sample of community-dwelling Italian adolescents. Assessment, 24, 615-631